De onderzoekers Leeman & Wardekker (2010) schreven ‘Een eerste vereiste in onderzoek dat de onderwijspraktijk wil verbeteren is dan ook: leer je leerlingen kennen. Geef leerlingen een stem, in het onderzoek en in de les.’ Ik ben het met ze eens, anders heeft onderzoek in het onderwijs weinig zin en kan het weinig betekenen voor zowel docenten als leerlingen.
Mijn eigen onderwijs begon eerst met een vraag die uit mijn klassen kwam, meestal een stelling die iets te maken had met ‘kan het anders, en ook iets met de kunsten?’
Hieronder zijn voorbeelden van uitgevoerde onderzoeksplannen.
Task-based Learning:
Practical_work (Microsoft Word DOC bestand)
Action research:
Action Research_july_2013 (Microsoft Word DOCX bestand)
Praktijk Onderzoek Masters